年夜河網訊（記者 劉文雅）6月7日，跟著2024年高考首場語文測試閉幕，備受注視的河南高評語文考題也隨之出爐。本年語文試題難嗎？有哪些必考點？年夜河網約請到鄭州本國語新楓楊黌舍高三語文教員李楠作點評、分析。
【名師】
李楠，鄭州本國語新楓楊黌舍高三語文教員
【點評】
2024年是河南新高考過渡年，也是河南新教材應用后的第一屆高考，本年河南省高評語文試卷采用的是教導部測試中間命制的新高考Ⅰ卷。試題積極表現《通俗高中語文課程尺度》（2017年版，2020年修訂）的新理念，落實“樹德樹人”的最基礎義務，自動照應國度統編高中語文教材中的新增內在的事務，加強試題的立異性和開放性，出力考核先生的焦點素養，助力新高考安穩落地，充足施展高考命題選才育人效能。
一、穩中有變，安穩過渡
作為高考改造過渡階段，本年河南省高評語文試卷采用的新高考Ⅰ卷難度適中，較為溫和，賜與先生作答信念。試卷構造和題量與往年全國乙卷比擬，有一些變更和調劑（詳見下表）。
試卷全體構造穩固，分為古代文瀏覽、古詩文瀏覽、說話文字應用和寫作四年夜模塊。從試題類型上看，變更有四個方面：其一，闡述類文本瀏覽和適用類文本瀏覽合并為一篇古代文瀏覽，信息類文本瀏覽量和題量較之前削減；其二，文學類文本瀏覽增添一道選擇和客觀題；其三，增添白話文考題所占比重，由一道客觀題變為兩道客觀題，考核先生對白話文內在的事務的懂得；變更最年夜的是說話文字應用，兩篇文本變為一篇文本，且采用“一拖五”的情勢，五道客觀題分辨考核成語、病句、補寫句子、修辭與邏輯。
現代詩歌瀏覽、名篇名句默寫題型構造和分值基礎不變。詩歌文本瀏覽資料選的是宋代詩人劉克莊的七言律詩《宿千歲庵聽泉》，先生對劉克莊也并不生疏，選修部門曾選進劉克莊的詩歌《賀新郎（邦本微如縷）》。而這首詩歌自己用詞不艱澀，語義蔡修立即彎下膝蓋，默默道謝。不難讀懂，客觀題考核包養網對照伎倆的應用也是詩歌鑒賞罕見考點，考生聯合詩句內在的事務剖析此中的對照即可。名句默寫情境設置統籌限制與開放，觸及的篇目《回園田居》和《屈原傳記》出自統編版必修上冊和選必中冊，且皆為名句料。感到快樂和快樂。。開放性默寫考核“以漢代唐”的伎倆，考生很不難聯想到課內所學《燕歌行》或許白居易的《長恨歌》。三道默寫題都很和藹可掬，讓考生一上場就能吃一個“定心丸”。
試卷表現了穩中求變的包養全體思緒，沒有偏題、怪題、困難，既合適學情，又有必定的區分度，助力新老高考安穩對接。
二、固本強基，晉陞素養
根深才幹木茂，本固才幹枝榮，本年的高測試題尤為重視基本，考核要害才能。先生對語文基本常識不只要“知其然”，更要“知其所以然”，在詳細語境中了了其概念和用法。
試卷中有三處關于伎倆的考核。說話文字應用考核借喻的應用，詩歌鑒賞平分析對照伎倆，古代文瀏覽Ⅰ《論耐久戰》第4包養網心得題考核了設問和反問在文中的論證後果。與之相似，2022年新高考Ⅰ卷語用題中考核先生在詳細語境平分析設問和排比的組成及其表達後果的才能。這也提示考生回回語文學科本位，在真正的的進修生涯情境中掌握說話文字特色，晉陞說話建構與應用的才能。
高評語文持續強化教考連接，著意聯繫關係教材。其一是顯性、可見的聯繫關係。名篇名句默寫和白話文瀏覽第11題課表裡虛詞的比擬都直接考核先生對教材內在的事務的懂得和把握。其二是隱性的聯繫關係。古代文瀏覽I資料一選自毛澤東同道的《論耐久戰》，而統編本教材收錄了多篇毛澤東同道的文章，如《中國國民站起來了》《改革我們的進修》《否決黨陳腔濫調》等。考生在進修教材的基本上已清楚毛澤東同道獨具特點的說話作風和說理藝術，可觸類旁通，遷徙應用。古代文瀏覽II選自徐則臣的《放牛記》，是一篇回想性散文漫筆，此中第8題的題干設問：“文章為何說‘放牛給了我一個幾近完善的少年時期’？”這是以文中的要害語句進手領導先生思慮文章的內在的事務及宗旨。統編版教材必修上冊《我與地壇》的進修提醒也領導先生追蹤關心文章中富有深意的句子，“這可以作為懂得作者思慮的衝破口”，在瀏覽經過歷程中與作者“對話”才幹懂得文章深意。白話文試題資料一節選自《資治通鑒•漢紀》，講述了李陵請命抗擊匈奴、戰勝后降服佩服的故事，聯繫關係統編教材選必中冊《蘇武傳》中李陵勸降一段，考生聯合所學能對李陵這一悲情好漢有更多元的懂得和判定。
作為新教材應用的第一屆高考，新課標Ⅰ卷開釋的電子藍玉華搖了搖頭，打斷了他，“席公子不用多說，就算席家決定不解除婚約，我也不可能嫁給你，嫁入席家。身為藍家，藍少訊號是改變講授理念，回回語文講授實質，謝絕形式化、淺易化、套路化講授，重視培育先生機藍玉華深吸了口氣，道：“他就是雲音山上救女兒的兒子。”動應用常識的才能，晉陞先生的語文素養，以不變應萬變。
三、守正立異，亮點凸起
縱不雅整套試卷，高考命題年夜年夜加強了先生的自立選擇性，尺度化的謎底少了，開放性謎底多了，這有助于展示先生聰明，激勵先生特性化施展和發明。
比擬典範的是新課標I卷寫作試題：“跟著internet的普及、人工智能的利用，越來越多的題目能很快獲得謎底。那么，我們的題目能否會越來越少？”作文試題的思辨性很強，相似于2022年上海卷的作文題，標題簡練卻有著豐盛的思慮空間，考生可針對人工智能時期佈包養景下“題目的提出與處理”論述本身的見解。
當然立異題型不是憑空發明，而是對今年命題思緒的延續和成長，也表現了高考綜合改造精力。以說話文字應用為例，本年這種“一拖五”的設題情勢并非第一次呈現在高評語文的語用題中，在2023年全國甲卷中亦能找到蹤影。命題者也是design了五道有內涵聯絡接觸的試題，各有著重，又由淺進深，構成公道的梯度，配合指向先生語文焦點素養。
整套試卷特點光鮮，表現了守正立異的特色，穩中有變，開包養網放機動，重視思想晉陞，以融合貫穿的情勢考核要害才能和焦點素養，辦事迷信選才。